МАЛЫШОК

Дорогие родители будущих первоклассников!

Что должен знать ребенок перед поступлением в школу:

интеллектика→(подробнее)

математика →(подробнее)

тренировка мелкой моторики постановка руки →(подробнее)

развитие логики →(подробнее)

практические занятия по обучению грамоте →(подробнее)

математика

Поступая в школу, ребенок уже должен иметь определенный минимум знаний по математике, в который входит:

• знание цифр от 1 до 9, причем важно, чтобы ребенок не только мог прочесть эти цифры, но и написать их разборчиво на бумаге;
• умение считать в прямом и обратном порядке;
• умение называть соседние числа (например, 4 и 6 — соседние числу 5);
• умение соотносить число с эквивалентным ему количеством предметов (показывать, где три собачки, где пять яблок);
• умение решать простейшие примеры на сложение или вычитание;
• понимание терминов «больше» и «меньше», умение сравнивать предметы;
• способность определять время по часам со стрелками;

умение различать основные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, ромб), называть их свойства.  

 чтение

Вам, конечно же, хочется, чтобы Ваши дети были любопытными и стремились к знаниям, и, как результат, достигли бы успехов в жизни. Одним из лучших средств развития во все времена являлись книги. Принимая во внимание ведущую роль книги в развитии ребёнка, перед Вами и перед нами, педагогами, стоит задача научить любить книгу. А это огромный совместный труд!

Предлагаем Вашему вниманию возможный рекомендательный список детских книг для семейного чтения. Для того чтобы им воспользоваться, необходимо соблюдать следующие правила по воспитанию у ребенка потребности в чтении и книге

Правило 1

Помните, что книга – это не наказание. Нельзя прерывать игру ребенка указанием срочно прочитать книгу, потому что её задали прочитать в школе. Важно, чтобы сам ребенок хотел читать. Для этого родители используют различные приемы. Например, начинает читать взрослый – просит продолжить чтение ребенка; просит прочитать небольшой текст под картинкой, остальной текст читает взрослый; читают книгу всей семьёй (начинает папа, продолжает мама, заканчивает ребенок). Пусть встреча с книгой несёт радость!

Правило 2

Для того, чтобы ребенок хотел читать сам, нужно как можно больше ему читать взрослым. Установите правила в семье: перед сном взрослый обязательно полчаса читает интересную книгу.

Правило 3

Устраивайте дома (в семье) обсуждение прочитанных книг (кто что прочитал, о чем, что заинтересовало, удивило, готов поделиться). В этих обсуждениях важно участвовать и ребенку. Рисуйте любимых героев книг.

Правило 4

В длительных поездках (на автомобиле, поезде, самолёте) предложите ребенку послушать аудиокнигу. Обсудите с ним, кто из героев ему понравился, хотел бы он (она) еще послушать книгу этого автора.

Правило 5

Приведенный ниже список книг является рекомендательным. Только родитель может знать предпочтения своих детей, поэтому вправе воспользоваться данным списком или дополнить его своими книгами, которые с удовольствием прочитает ваш ребенок.

Список художественной литературы для семейного чтения с будущими первоклассниками

Семейное чтение – это совместная читательская деятельность в условиях творческого общения ребенка с родителями.

Литературная сказка

1. Андерсен Ганс Христиан «Дюймовочка» и другие сказки(по выбору).
2. Братья Гримм «Розочка и Беляночка», «Семеро храбрецов», «Храбрый портняжка».
3. Киплинг Редьярд «Слоненок» и другие рассказы о животных.
4. Перро Шарль «Красная шапочка» и другие сказки(по выбору)
5. Пушкин Александр «Сказка о рыбаке и рыбке» и другие сказки.
6. Родари Джанни «Приключения Голубой стрелы», «Приключения Чипполино».
7. Чуковский Корней «Муха-цокотуха», «Тараканище», «Телефон».

Рассказы о детях и для детей

1. Носов Николай «Дружок», «Живая шляпа», «Карасик», «Фантазеры».
2. Толстой Лев «Девочка и грибы», «Косточка», «Мышка вышла погулять…», «Пожарные собаки», «Старый дед и внучек».

О животных

1. Бианки Виталий «Как муравьишко домой спешил», «Кто чем поет», «Лис и мышонок», «Теремок», «Хвосты».
2. Пришвин Михаил «Гаечки», «Как поссорились кошка с собакой», «Осинкам холодно», «Рябина краснеет».
3. Чарушин Евгений «Волчишко», «Глупые обезьянки», «Захочешь есть – говорить научишься», «Свинья», «Хитрая мама», «Что за зверь?», «Шур».

Поэзия для детей

1. Барто Агния «Помощница и другие стихотворения», «Уехали».
2. Заходер Борис «Гимнастика для головастика», «Жил-был Фип», «Про мохнатых и пернатых».
3. Маршак Самуил «Веселая азбука», «Веселый счет от 1 до 10», «Вот какой рассеянный…». *«Где обедал воробей?», «Круглый год», «Про все на свете».
4. Михалков Сергей Стихи.
5. Мошковская Эмма «Сто ребят – детский сад».
6. Сапгир Генрих «Лошарик», «Ночь и день», «Про овечку и человечка», «Тень-олень», «Тучи».
7. Успенский Эдуард «Разноцветная семейка».
8. Хармс Даниил «Бульдог и таксик», «Веселые чижи», «Врун», «Иван Иваныч Самовар», «Иван Топорышкин», «Кошки», «Миллион», «Очень страшная история», «Что это было?».

Желаем вам успехов и приятного чтения!

Спасибо за сотрудничество.

Правила организации чтения ребёнка.

1.Чтение должно стать системой ( пусть по 15 минут, но каждый день)

2.Чем лучше ребёнок читает, тем проще ему будет адаптироваться на всех предметах в 1 классе.

3.Сейчас в 1 класс приходит 80 процентов читающих детей.

4.Обязательно читайте ребёнку на ночь.

5.Слушайте звуки и играйте в звуковые игры.

6.Тетрадь для обучения чтению на печатной основе любого автора принесёт ребёнку пользу.

7.Не учите ребёнка писать буквы в прописи, учитель всё равно будет это делать по-другому. Переучиваться сложнее.

Рекомендации по подготовке руки ребёнка к письму

Что помогает подготовке руки к письму?

• игры с мозаикой;
• конструкторы (особенно те, где можно завинчивать различные шурупы и гайки);
• работа с бумагой, проволокой (бусы, поделки, гирлянды, оригами и пр.);
• плетение браслетов, шнурков, бисероплетение и пр.;
• вязальные работы крючком и спицами;
• вышивка;
• шитье и пришивание (пуговиц, например);
• вырезание ножницами;
• использование раскрасок, рисование (в том числе, мелом);
• ручной труд: выжигание, выпиливание, лепка, аппликация.

Как держать ручку?

Важно также обратить ваше внимание на то, как правильно держать ручку. Неправильно, если ребёнок:

• держит пальчики так, будто хочет посолить еду, т.е. щепоткой;
• зажимает ручку в кулаке;
• письменный прибор располагается на поверхности указательного пальца, вместо среднего;
• конец письменного прибора указывает в сторону, а не на плечо пишущего;
• пальчики ребенка расположены на неправильном расстоянии от грифеля (близко или, наоборот, далеко от него).

Как узнать, готова или не готова рука ребенка к письму?

• не умеет штриховать и раскрашивать изображения, не выходя за пределы рисунка;
• не может повторить за вами рисунок круга: изображает овал со многими дрожащими прерывистыми линиями или у него получается маленький круг;
• постоянно переворачивает изображения при раскрашивании или обведении по точкам.

Если вы видите, что ребенок не готов к процессу обучения письму, продолжайте выполнять с ним регулярно упражнения.

Подведём итог:

• Не владея методикой обучения письму, вы научите неправильно, и ребёнка надо будет переучивать.  Это очень сложный процесс. Отсюда следует, что прежде чем ребёнка учить писать, необходимо подготовить его руку к письму, тренировать мелкие мышцы кисти, укрепить их 
• Нельзя переучивать леворуких детей, иначе, изменяя ведущую руку, мы неизбежно вызываем перестройку в деятельности мозга.
• Необходимо: научить держать правильно ручку. Чем раньше ребёнок взял ручку и ей рисует, обводит, тем твёрже становится его движения при письме и меньше устаёт рука.
•    При поступлении в первый класс ребенок должен знать, соблюдать и понимать важность соблюдения основных гигиенических норм: правильная поза за столом, осанка и т. п.
• Проведённые исследования и наблюдения показали, что степень развития движений пальцев соответствует развитию речи ребёнка.  Развитие мелкой моторики   подготавливает почву для последующего формирования речи.  Развитая рука — залог успешности в учёбе ребёнка.

В практических заданиях даны задания (упражнения) направленные на развитие основных графических навыков. Ребёнок должен аккуратно обвести элементы букв и узоры по контуру, раскрасив фигуры и выполнить различные виды штриховки.

Регулярные занятия позволят:

-подготовить руку к письму

-сформировать умение ориентироваться на листе бумаги

-правильно держать карандаш и ручку

Практические советы родителям будущих первоклассников:

• Не учите писать буквы! Элементы обводить можно. Учитель в классе будет объяснять по-другому.
• Пишите обыкновенной шариковой ручкой (не гелевой, не «стирательной», не тонким фломастером).
• Контролируйте как ребёнок держит ручку. Поправляйте, если даже ребёнок очень противится. Это влияет на осанку в будущем.
• Меньше раскрашивайте фломастерами, больше карандашами.
• Развитие речи, развитие многих мыслительных процессов – «на кончиках пальцев» ребёнка.
• Научите завязывать шнурки.
• Старайтесь обращать внимание на аккуратность при работе ручкой в тетради (не зачёркивать, не обводить жирно буквы и элементы).
• Понятие «наклон» — главное в 1 классе. Обратите на это внимание, если тренируетесь в тетради.

Спасибо. Удачи!